本研究在对国内外关于初中生的主观幸福感、父母教养方式与完美主义人格三者关系研究的文献进行系统梳理的基础上,采用问卷调查法,使用整体随机取样,从湖南省6所初等中学中选取被试发放问卷,最终获得有效样本516份。运用相关、回归等研究方法进行研究,明确了父母教养方式通过完美主义的中介作用影响初中生主观幸福感的内在机制,为教育工作提供一手资料,使我们能用更有效地方式对初中生进行教育与辅导,促进其健康发展,不断增进其主观幸福感。经研究所得结果如下：1.初中学生的主观幸福感处于中等偏上的水平,除了课外生活满意度得分稍低外,对其他领域的生活满意度都比较高。尤其是人际关系满意度方面,得分最高。2.女生的课外生活满意度明显高于男生。城乡差异与主观幸福感的相关不显著。独生子女在学业及生活条件满意度上的得分显著高于非独生子女的得分。3.在教师满意度,学校满意度以及多维生活满意度上九年级学生显著低于七、八年级学生；在自我满意度上,八年级学生显著低于七、九年级学生；在生活条件、课外生活与学业满意度上七年级学生显著高于八、九年级学生；七年级学生的幸福感指数显著高于九年级学生。4.初中生主观幸福感与完美主义呈一定程度的相关。顺应良好完美主义(个人标准和条理性)与多维生活满意度各维度及总体幸福感之间存在显著的正相关。顺应不良的完美主义对主观幸福感有消极的影响。5.父母教养方式对主观幸福感有一定程度的影响。父母情感温暖/理解与多维生活满意度各维度呈显著正相关。父母亲消极教养方式分别与某些维度的满意度负相关显著。但父亲偏爱与生活条件、人际交往、家庭满意度呈显著正相关,父亲过度保护与学业满意度呈正相关。母亲偏爱被试与生活条件满意度呈显著正相关。6.完美主义部分中介作用于父母教养方式和多维生活满意度及总体幸福感。父母教养方式既可以直接作用于主观幸福感,也可以通过完美主义人格的中介作用间接影响主观幸福感。