后奥运时代我国体育仲裁制度的建立和发展

来源 :湖北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyzxfjjx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
体育的商业化、职业化趋势加大了人们对竞技体育所蕴涵的巨大社会和经济利益的追求,因此引发的竞技体育纠纷与同俱增。那么解决此类纠纷的最佳途径便是什么呢?世界许多竞技体育发达国家的实践证实它就是体育仲裁制度。   我国已经成为了体育大国,更是成为了体育强国。我国体育事业的国际化越来越突出,这就需要我们的相关制度体制能够跟国际化接轨。但是我国进入法制化的时间比较晚,所以在体育仲裁制度的相关建立方面与国际化水平相比还存在很大的差距,甚至是与国际化脱轨的。国外与国际的体育仲裁制度已经同趋完善,但是我国的体育仲裁制度却还是属于空白,严重的影响了我国体育健康快速的发展,也同时影响了我国体育的国际化的进程。因为按照国际惯例在北京奥运会上要建立临时奥运仲裁庭,而我国没有体育仲裁制度,所以相关专家学者都开始积极思考,纷纷的出谋划策,对我们体育仲裁制度的建立提供了坚实的理论基础;而在北京奥运会期间,又让我们亲身体验了国际仲裁庭的全部过程,对我国体育仲裁制度的建立提供了丰富的实践经验。所以我国建立体育仲裁制度具有可行性。   为了全面、准确、深入的了解我国体育仲裁制度的现状,本研究运用了文献资料法、逻辑分析法、案例分析法、比较研究法等方法,从宏观和微观两个层面进行探讨和思考,分析了我国体育仲裁制度的现状。结果显示,我国的体育仲裁制度虽然早在体育法中有条文规定,但是一直没有相关的可操作性的规范出台。我国的体育纠纷一般都是在体育协会内部解决,带有很强的行政色彩,不能保证结果的中立性。并且一些体育协会的规章制度中的条文还规定排除司法介入,使得一些体育纠纷案件得不到很好的解决,在社会上造成了不好的影响。最后提出了我国体育部门和相关立法部门应该积极借鉴国际和国外成功的体育仲裁模式,同心协力建立和完善我国的体育仲裁制度。并以北京奥运会后的全民体育热情为契机和北京特别仲裁庭的实践经验为基础,为我国体育仲裁制度的构建提出了一些基本设想。
其他文献
个性化学习是指学习者在社会背景、认知方式、学习风格等方面存在个别差异,通过学习使学习者的素质得到全面提升,实现培养具有完善个性的人的一种教育理念。E-learning是实现
课堂教学文化是师生在教与学的过程中逐步形成并共同享有的物质文化、制度文化、行为文化以及精神文化,其核心是精神文化。课堂教学文化一旦融入师生的课堂教学行为之中,它将会
2001年我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集
我国跳远项目自新中国成立以后进入快速发展阶段,到上世纪90年代,我国多名跳远选手的成绩均进入世界前十,但进入新世纪后我国跳远成绩不仅没有提高反而出现倒退现象。因此,现
长期以来,中锋的强弱成了衡量一个国家篮球队是否世界强队的重要标准,“得中锋者得天下”是篮球这项巨人运动的一条规律。2009年,因为中锋姚明的受伤缺阵,导致国家队在第25届
18世纪的美国革命不仅催生了一个焕发着勃勃生机的国家,同时也孕育了一股强烈的民族主义思潮。作为爱国志士之一,诺亚·韦伯斯特(Noah Webster),顺应时代的潮流,以强烈的赤胆
新一轮的课程改革不仅仅是改变课程内容、改变学习方式,更重要的是一种教育理念的更新,是对人才模式的新探索。新课程的教育理念决定了我们的教育实践必须注重“以人为本”,
孝、雅是中华民族的传统美德,是中华几千年文化中的道德精髓。中学生是祖国的未来,是社会的希望。中学生的教育,中学生的全面发展教育,特别是思想品德教育关乎民族的未来、国