本研究旨在探讨重庆市健康促进学校青少年的健康概念与健康行为现状,不同人口学变量在健康概念、健康行为上的差异,健康概念与健康行为之间的相关性以及能够显著影响健康行为的因素。厘清上述关系有助于发现重庆市健康促进学校创建工作中在健康教育方面的不足之处以及后续工作开展重点,从而提升健康促进学校青少年的整体健康水平。本文以重庆市内21所健康促进学校的2100名青少年为调查对象,对其个人背景信息、健康知识和健康行为展开调查研究,采用文献资料法,问卷调查法以及数理统计法对统计结果进行分析,从而得出相应结果与结论:研究结果:（1）健康概念由四个维度组成,从得分上来看,研究对象的整体健康概念较为正向,四个分量表中以适应性健康概念分量表的最高,临床性健康概念得分较低。（2）研究对象的健康信息来源途径主要为健康教育课程、校园宣传及学校健康教育讲座、电视网络、手机APP、父母及家人。（3）健康行为方面:73.9%的研究对象能够每天吃早餐;51.7%的研究对象能够每天至少喝一次牛奶;每天至少喝一次可乐或含糖饮料的人数占比为8.5%,同时50.8%的研究对象每天至少吃一次水果,研究对象在速食摄取以及使用各类物质（烟、含酒精饮料、未照医嘱用药）的频率较低,1/3的学生能够做到每天从事身体活动时间超过30分钟,81%的学生每日电子屏幕使用时间超过两小时以上,半数以上的学生在骑自行车或乘坐机动车时会戴安全帽或护具。研究结论:（1）研究对象的整体健康概念,角色功能性健康概念,适应性健康概念和安宁幸福感健康概念在性别,年级,是否住校以及父母受教育程度上均存在显著差异,从整体趋势来看,男生高于女生;低年级得分高于高年级;住校生低于非住校生;父母受教育程度高优于父母受教育程度低。（2）研究对象的整体健康行为在年级,是否住校,父母受教育程度上存在显著差异,从整体得分趋势来看,低年级得分高于高年级;住校生低于非住校生;父母受教育程度越高,得分越高。饮食行为与活动参与行为在性别,年级,是否住校,父母受教育程度上存在显著差异,且低年级,不住校;父母受教育程度高的表现优于高年级,住校,父母受教育程度低。事故与非事故伤害行为在性别上存在显著差异,女生表现优于男生。（3）研究对象的健康概念与健康行为显著相关,研究对象的健康概念得分越高,健康行为则越正向。（4）用人口学变量和健康概念四维度来预测整体健康行为时,可以解释整体健康行为变化量的18.7%,通过多元线性回归分析发现影响健康行为的重要因素为年级、角色功能性健康概念、适应性健康概念、安宁幸福感健康概念。