生态道德教育对于生态文明社会的建设具有重要意义。本文的研究视角和理论架构主要围绕北京林业大学的生态道德教育活动进行。为了探索生态道德教育在北京林业大学的实现路径,论文采用了问卷调查法和访谈法,对当前北京林业大学生态道德教育的相关情况进行了分析。同时,参考了中外文献,对生态道德教育的基本理论、发展历程进行了梳理,为生态道德教育路径的探索做了一定的前提铺垫。论文将高校生态道德教育的影响因素分为两个方面,分别是包括高校职能部门、生态道德教育的主体与客体、教育目标、教育内容、教育方法、教育成效在内的内部要素和包括家庭生态道德教育情况、生态道德教育法规、社会经济环境等在内的外部条件。论文根据调查结果分析了当前北京林业大学在生态道德教育方面存在的目标虚无,教育手段陈旧单一,内容生活化的欠缺,教育主客体关系缺乏互动,评价体系不完善等内部要素问题；信息化与网络化,整体性与动态化,价值观念多元化等外部环境的挑战。最后,论文紧密围绕生态道德教育培养生态公民、建设生态社会的目标,根据生态道德教育对象的广泛性与差异性,教育方式的渗透性与参与性,路径设计的发展性与全面性原则,从学校、社会、家庭和学生自身四个角度探索出了北京林业大学生态道德教育实现的路径。