48MnV非调质钢冶炼工艺的研究与应用

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vuip
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
微合金非调质钢在工业生产上有广泛的应用前景。论文针对48MnV非调质钢电炉生产流程,采用热力学计算和实验分析的方法对48MnV钢冶炼工艺和控氮技术进行了研究,通过热力学计算分析了凝固过程中微合金元素V、Ti与钢中碳、氮形成的碳氮化物的析出规律;采用取样分析的方法对钢中夹杂物的进行了统计研究,并对48MnV钢进行了力学性能的检测。研究表明:   (1)在第一次LF精炼时通过喂MnN线的方法对钢水增氮,之后应合理控制VD精炼时间。在第二次LF精炼时要对钢水进行必要的补氮操作。冶炼结束后钢中氮含量控制在100ppm左右。   (2)统计结果显示钢中夹杂物在第一次LF精炼后为4.39个/mm2,VD精炼后为3.42个/mm2,在第二次LF精炼结束后降低到2.69个/mm2,最终中间包中的夹杂物数量又增加到3.63个/mm2。钢中夹杂物的成分有Al2O3、CaO、MnS、CaS等氧化物和硫化物夹杂,以及这些夹杂物形成的复合夹杂物。   (3)理论计算得出48MnV钢中的V和Ti的全固溶温度分别为1304K和1721K。钢中的V和Ti的析出形式可简单表示为VCθN1-θ和TiCxN1-x,利用θ值可以显示出VN、VC的析出量的关系。计算结果X值趋近于0,这说明钢中析出的TiCxN1-x基本以TiN析出。   (4)通过对钢中夹杂物的析出位置和铁素体的析出位置对比分析,验证了MnS和一些氧化物夹杂有利于诱导晶内铁素体析出,从而提高了钢的韧性。   (5)生产结果表明,轧材低倍组织评级为5.0-6.5,抗拉强度Rm为881~905Mpa,屈服强度Rp0.2为623~698Mpa,延伸率A为15.5%~18%,断面收缩率≥40%~54%,都满足使用要求。
其他文献
随着科技时代的发展,教育的步伐也紧跟时代的更新与变迁,“微课”这一新型教育形式的出现,为语文教学注入了新鲜的血液.微课的形式短小、新颖、方便、快捷,不受时间和空间的
数学与我们的生活息息相关.在传统的数学教学过程中,许多教师经常将教学内容灌输给学生,尽管这可以在短时间内提高学生的学习成绩,但是却忽略了学生数学应用知识的培养和解决
初中学生在英语学习过程中,英语写作是不可或缺的一部分,也是提高学生语言能力的关键.根据最新制订的新课程标准,英语写作教学是为了激发学生对英语的兴趣,提高学生的英语写
CT成像技术是一种能准确、直观地展示物体内部组织结构信息的技术。近年来,多排螺旋CT技术飞速发展,标志着CT又进入了快速的技术发展阶段。在遇到障碍物的阻挡或者缩短扫描时间
在小学高年级语文教学中,教师要善于运用多媒体教学提高课堂教学的直观性,运用丰富生动的直观材料给小学生留下深刻的印象,真正把每一个问题讲解透彻,让学生可以从多个角度对
随着素质教育的不断推进和深入,小学语文教师不仅关注学习成绩的提升与否,还愈加关心学生各方面综合水平是否得到提升.所谓“增效减负”,顾名思义即是通过减轻学生学习以及生
可变剪接发生在前体m RNA向成熟m RNA的转换过程中,是转录后表达调控和产生蛋白质多样性的重要机制。可变剪接在真核生物中普遍存在,并且在生物体发育的不同阶段及不同组织或
一般而言,根据《语文课程标准》择取教学内容,可以避免教学内容的泛化,在相当程度上保证文化渗透的有效性.《语文课程标准》中对课程性质的说明是:“语文课程是一门学习语言
长期以来探索大脑奥秘一直是人类追求的目标,功能性成像技术——人们目前掌握的唯一无侵入、无创伤、可精确定位的研究手段——的迅速发展使人类越来越接近于上述目标。功能
基于新课标背景下高中英语的全新教学目标及任务,本文通过反思和分析现有教学环节的不足,提出了新课标背景下高中英语教学的对策,希望对高中英语教学有所助益.