综合实践活动在新课程改革中占据重要的位置。综合实践活动追求的核心价值就是培养学生的实践能力、创新精神、情感态度与价值观、良好的个性品质,以及综合运用学科知识、自主获取知识的能力等。初中物理综合实践活动课是以初中物理学科知识为知识背景,通过学科渗透方式,由学校有目的、有计划、有组织地以多样化的活动方式综合运用所学物理知识,开展以学生为活动主体的实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多样性综合活动。本研究以武进奔牛初中初三(4)、(9)为试点,根据综合实践课的原则,对苏科版初中物理教材中的综合实践活动课进行深入研究和分析。通过实践,不断反思总结案例的成功与失败之处;通过调查、访谈、跟踪,从学生的兴趣、个性、创造力、自信心方面观察和研究学生的变化,初步得到如下结论:开设物理综合实践活动课的班级的学生比不开设的班级的学生更有持续的学习物理的兴趣。在综合实践活动中,学生的优良个性得到张扬,为每个学生进步提供契机。把科学探究融于物理综合实践活动课,可提高学生的创造能力。实验班的学生的创造力优于非实验班的学生。通过观察,发现实验班学生的动手操作能力和语言表达能力得到普遍提高。通过学生自评,发现综合实践活动有助于学生自信心的建立。