“信息时代”的来临密切了人们之间的交往,网络即时通讯工具凭借其实时、灵活互动性强等诸多优势,正被越来越多的人使用。网络即时通讯工具不仅提供了个人之间和群体之间的交流服务,也提供了音频、视频等更加接近现实交往的虚拟环境。调查发现,青少年是网络即时交往的主要群体,青少年使用网络即时通讯的目的包括沟通交流、娱乐、信息获取,其中沟通交流是网络即时交往的首要目的。青少年正处在个体成长和身心完善的关键期,他们正逐渐由父母家庭交往向同伴交往过度,同伴交往是同伴关系建立的基础。研究证明,同伴关系在青少年成长中具有成人无法替代的作用,良好同伴关系可以加深同伴友谊,增强同伴接纳,对青少年生活和学习产生显著的积极影响。友谊和同伴接纳是同伴关系的主要方面,本研究借助问卷收集了中学生网络即时通讯工具使用的基本信息、同伴间的友谊质量和同伴接纳水平信息,分析了网络即时通讯工具使用与中学生友谊和同伴接纳的关系。主要使用了友谊质量量表和同伴评定法收集数据。研究发现：首先,中学生中女生网络即时通讯工具使用率高于男生,随年级增长网络即时通讯工具使用率提高；中学生主要以QQ或微信为主要网络即时交往平台,多以现实生活周围的朋友为交流对象,以自身感兴趣或生活与学习琐事为主要话题；网络即时通讯工具使用网龄、交往频率、交流时间伴随年级与年龄升高而增加,女生网络即时交往网龄高于男生；网络即时通讯工具使用使得中学生与朋友交往话题和时间增加,但对于中学生在校表现无显著影响。其次,中学女生友谊质量及友谊各维度质量好于男生,初一年级在友谊质量中冲突背叛维度显著高于初二和高一年级；网络即时通讯工具使用网龄与中学生亲密袒露交流显著正相关,交往频率与陪伴娱乐、亲密袒露交流显著正相关,交流时间与亲密袒露显著正相关,与冲突背叛显著负相关；但是,各相关维度仅能解释一部分相关变量。最后,中学女生同伴接纳水平好于男生,初一年级同伴接纳水平显著高于初二年级,高一年级同伴接纳水平高于初二年级,初二年级同伴接纳水平最低；网络即时通讯工具使用网龄、交往频率与同伴接纳存在正相关,交流时间与同伴接纳存在负相关,但相关性都不显著。