本研究以苏教版高中语文教材的古典诗歌为研究对象。主要运用概念分析法、文献研究法、实践验证法、调查研究法等,对苏教版高中教材、新课程标准、江苏高考考试说明等内容进行研读。首先,探讨高中古典诗歌有效性教学研究的价值及意义,分别从古典诗歌有效性教学的地位、古典诗歌教学的有效价值两个维度入手分析。接着,列举古典诗歌教学中存在的问题,分析其产生的原因:教师古典诗歌教学层面存在的问题、学生古典诗歌学习层面存在的问题、古典诗歌教学的客观环境三个方面。最后,探寻以苏教版高中语文教学为中心的高中古典诗歌有效性教学的策略,其中一个策略是“语码联想”法解读策略:其一,对“语码”术语的概念界定;其二,对“联想”术语的概念界定;其三,“语码联想”法例证解析(“夕阳”语码联想)。另一个策略是“感发”式解读策略:其一,对“感发”式解读策略的概念界定;其二,解读“感发”式解读策略运用的具体方法;其三,分析“感发”式解读策略对高中古典诗歌教学的意义。