当前，国际国内形势正在发生深刻的变化，培养政治可靠的接班人越来越成为我国意识形态斗争的紧迫任务；培养德才兼备的合格建设者越来越成为推进中国特色社会主义事业发展、实现中华民族复兴的重大任务；培养心理健康的大学生越来越成为回应社会高度关切的艰巨任务。作为大学生思想政治教育的主渠道，高校思想政治理论课，肩负着重要的历史责任，加强对思想政治理论课教学测评的研究，构建高校思想政治理论课教学测评指标体系，对于加强大学生思想政治教育，促进马克思主义理论与思想政治教育学科的发展，推进高校思想政治理论课教学改革，提高教学质量，进一步增强思想政治理论课教学的针对性、说服力具有重要的现实意义。这正是本课题研究目的所在。论文分四个部分：第一部分主要阐述高校思想政治理论课程的概念、本质特征与基本功能；高校思想政治理论课教学测评的含义、本质及特殊性，从理论和现实角度阐释思想政治理论课教学测评的价值意蕴。第二部分首先回顾新中国成立以来，我国高校思想政治理论课教学测评的发展历程和取得的基本经验，尝试分析目前高校思想政治理论课程测评体系的研究现状，并指出该课程测评体系中存在的问题。第三部分明确高校思想政治理论课教学测评的理论依据、主体、原则、方法、标准，为建构思想政治理论课教学测评指标体系奠定基础。第四部分针对高校思想政治理论课测评体系建设现状，提出完善高校思想政治理论课评估体系的设想，并构建完成高校思想政治理论课教学测评指标体系。本文主要提出了高校思想政治理论课教学测评指标体系建设的重要性，在认真梳理、借鉴已有的高校思想政治理论课教学测评理论体系研究成果的基础上，致力创新测评指导理念、测评指标的具体设置、指标权重配置，构建完成高校思想政治理论课程教学测评指标体系，以实现提升思想政治理论课价值、提高课程教学的实效性，争取为高校思想政治理论课教学更好地发挥大学生思想政治教育主渠道作用做出点贡献。