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该文对学习困难儿童的影响因素进行了研究.共有两个分研究.第一个研究主要采用问卷法,对516名小学四、五、六年级的学生的注意、行为、同伴关系、师生关系、家庭等方面情况进行了调查.第二个研究主要采用访谈法,通过对33名学习困难儿童及其班主任进行访谈,详细了解了这些学习困难儿童在注意、行为、同伴关系、师生关系、学习态度、学习能力、家庭因素等方面的具体情况,以及每位儿童学习困难的具体成因和各影响因素之间的关系.