现代通信技术和互联网在教育领域的运用,不仅开拓出了新的教育模式,促成了教育多元化发展,而且为教育跨地区、跨时空合作,促进教育均衡发展提供了一个新思路。基于网络和卫星的全日制远程网络直播教学,摆脱了地域限制,可以延伸到全国各地,从而实现教育资源的共享和优化,为广大农村中学的发展带来了福音。由于自身的优势,在国家践行教育均衡发展战略的今天,这种教育模式必将得到长足发展。本文针对远程网络直播教学在农村普通高中应用中存在的问题,采用文献法、观察法、访谈法、问卷调查法等探究其运用效果,并从多元文化和校本化角度提出个人建议供研究者们参考。本研究包括以下几个部分:第一部分:绪论。对研究背景及研究意义进行分析,通过查阅资料了解国内研究现状,阐述研究方法,并对相关的核心概念进行界定,为后文的研究奠定理论基础。第二部分:成都市C中学开展远程网络直播教学的简况。明确远程网络直播教学的内涵,了解这种教学模式的由来、教学特点及其优势。对成都七中远程网络直播教学模式有一个清晰的认识,初步了解成都市C中学远程网络直播班的学情。第三部分:成都市C中学远程网络直播教学现状调查及教学效果分析。主要通过问卷、访谈、课堂观察以及与同层次非远程网络直播班以及不同年级远程网络直播班的学情进行比较分析,了解该校远程网络直播教学现状以及教学效果,比如学生学习成绩、学生认知水平、学习态度、学习习惯、学习能力等,进而从学生、教师和管理者角度出发归纳总结出农村远程网络直播教学给农村中学带来的影响,及其影响因素。第四部分:促进农村普通高中远程网络直播教学效果提升的措施。针对调查中发现的问题提出合理的、可行的建议。第五部分:对农村普通高中远程网络直播教学效果进行总结,分析存在的不足,思考如何在农村普通高中利用远程网络直播教学模式提高教育教学质量,提出后续展望。