“两课”教育是加强大学生思想政治教育的一项重要手段，如何提高“两课”教学的有效性是当前十分重要的课题之一。近年来，网络的发展十分迅速，而网络“两课”教学也已被越来越多的学校和教学者所运用，然而现今的网络“两课”教学也存在着不少问题。本文通过对现今网络“两课”教学的问题进行研究，以活动理论为理论基础，讨论如何提高学生对网络“两课”教学的兴趣，通过设计相应的教学研究活动，达到提高网络“两课”教学有效性的目的。本文的第一部分是引言，其中主要通过对中央文件等材料的分析，阐述了大学生思想政治教育的重要性，即本文的研究意义，并分析了当前网络“两课”教学的现状，提出当前存在的问题。本文的第二部分是理论综述，包括活动理论及教学有效性理论。首先是对活动理论进行阐述，通过分析已有的活动理论资料，总结出活动理论的基本概念和主要内容，并对其在教学尤其是在网络“两课”教学中的应用提出建议。在这一部分中笔者分析了恩格斯托姆的活动系统的基本架构，并将其与网络教学相联系，为本文所进行的研究提供理论基础。其次笔者对教学有效性理论进行阐述，通过阅读已有的相关材料，概括教学有效性理论的基本概念。并进一步讨论了教育技术及网络在提高教学有效性方面的作用。本文的第三部分分析了当前大学生的上网情况，针对现今网络“两课”教学网站进行分析，并通过对在校大学生的问卷调查，总结其中存在的问题。笔者在本文的第四部分中提出了自己设计的网络“两课”专题研究活动方案，并着重介绍专题研究活动开展过程中的五个环节，包括其中的注意事项及具体内容。接下来笔者介绍了自己所设计的网络“两课”专题研究活动网站，并解释其中各个版块的内容。最后笔者将研究活动开展前后的“两课”教学的教学状况进行对比，进一步证明专题研究活动的有效性。本文的最后一个部分是结语，笔者在其中总结了专题研究活动对当今网络“两课”教学现状及网络“两课”教学网站现状的改进，并提出本文的局限性及今后进一步的研究方向。