初中阶段是初中生由儿童向成人发展过渡的青春期阶段,是初中生身心发展的重要关键时期。初中《道德与法治》课程是义务教育阶段以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的一门综合性课程,抓住《道德与法治》课这一青春期教育的主渠道和主阵地,加强和改进初中生的青春期教育,对于促进和保证初中生全面健康成长具有十分重要的意义。本研究以延安市宝塔区三所初中为例,通过调查这三所初中在《道德与法治》课中青春期教育方面的现状,发现问题、分析问题并提出对策,从而为初中《道德与法治》课青春期教育提供有益借鉴。通过调查分析发现,初中《道德与法治》课中的青春期教育主要存在以下问题:一是教育内容不够科学,教材内容设置上的科学性有待提高,缺少《道德与法治》课青春期教育的课下再教育的校本课程;二是教育教学水平偏低,主要表现在教师的教学设计不合理及教师专业学习能力的欠缺;三是教育评价导向不明,教育评价主要集中在对学生学业水平上;四是教育生态系统有待改善,缺少政府政策的支持、学校的保障及家长和社会的支持。针对这些问题进行原因分析,主要分析了教师学生、政府、家庭和社会在观念和认识方面的误区;由于政策导向的偏差而导致的升学考试导向和知识导向的负面影响;教师专业素质较低;缺少系统完备的评价体系。对此提出了五点对策,即提高各主体的认识并更新观念、健全教育政策、深化教育教学改革、提升教师的教育教学能力、健全教育评价体系。