元话语，作为指称或描述语言的语言，是交际中一种常见的话语现象。元话语的使用可帮助我们了解作者和读者对语篇内容的态度。写作和说话都是表达意义的行为，作者和说话者除了传递信息外，还会表达自己的兴趣，观点，价值观等，并且还要考虑社会影响以及读者和听者的理解。许多研究者分析了多种文体中的元话语。但这些研究主要集中于元话语与写作的关系，很少涉及元话语的修辞功能。网络学术论坛是学术领域成员之间进行交流与互动的平台，成员之间需要就某些学术问题进行讨论，互相说服并得到认可。所以，学术论坛具有很强的劝说性。本文选取300篇论坛语篇作为研究对象，分析了元话语在学术论坛语篇中的劝说功能。本文采用Ken Hyland的元话语人际模式作为元话语的分类原则，应用修辞学三种劝说模式作为分析框架。这三种劝说模式分别为说理诉求，动情诉求和气质诉求。说理诉求诉诸于语篇的逻辑性，动情诉求诉诸于读者的参与和评价，气质诉求诉诸于说话者的可信度和权威性。本文主要从三个方面展开：（1）元话语在网络学术论坛语篇中的分布情况；（2）元话语在论坛语篇中的互动功能；（3）如何使用元话语实现学术论坛语篇的修辞策略。经研究发现：元话语在网络学术论坛语篇中使用广泛。总体来说，互动型元话语比交际型元话语使用频率高，因为成员之间在论坛中的交流需要更多的互动，彼此才能更好地达到沟通的目的。交际元话语如过渡标记、框架标记、回指标记、言据标记、语码注释可以帮助读者理解语篇，从而实现劝说模式的理性诉求,特别是语码注释和框架标记的结合使用更加明确地为读者解释信息;互动元话语如模糊限制语、增强语、态度标记、介入标记和交际元话语中的言据标记可以帮助作者显示其人格，从而实现劝说模式的人格诉求，特别是模糊限制语和增强语的结合使用更加有利于作者确立威信;互动元话语如模糊限制语、态度标记、介入标记、自我提及可以调动读者的情感，从而实现劝说模式的情感诉求，特别是自我提及和态度标记的结合使用更有利于激起读者的情感。通过对网络学术论坛中元话语修辞功能的分析，本文展示了元话语的说服功能，揭示了元话语在网络学术论坛语篇中的特征并充实了对元话语的研究。本文通过研究元话语如何帮助网络学术论坛成员达到劝说效果，试图减轻读者理解学术语篇的负担并帮助他们了解网络学术论坛的语言特征，同时论坛写作者通过掌握说服技巧可以提高交流水平。