墨子是我国春秋时期著名的教育家和思想家,在他的教育思想中,不乏独具一格且极富借鉴意义的观点,其中颇具特色的便是墨子的“述作结合”教育思想。“述作结合”教育思想主张在继承优秀传统的同时,更要在此基础上有所创新,强调继承与创新相结合。该思想在传承发展优秀传统,培育创新人才,推动社会进步等诸多方面起到了重大作用。当今社会,随着创新教育的提出,国内外专家学者都积极将其付诸实践中。为了紧跟知识经济时代发展潮流,迫切需要大力发展大学创新教育,墨子的“述作结合”教育思想对我国当代大学教育发展具有重要的借鉴意义。本文主要通过对墨子“述作结合”教育思想和当代大学创新教育思想内涵进行分析,探寻其发展方向,最后就如何完善大学创新教育进行思考并提出建议,以期对大学创新教育改革政策的进一步发展与完善有所裨益。论文的主体结构主要分为四个部分。第一部分为绪论,主要内容包括选题目的及意义、文献综述、研究内容与相关概念界定以及研究思路与方法的阐述和分析。第二部分重点阐述了墨子“述作结合”教育思想的背景、内涵与具体内容。从时代背景、墨子所处的流派与阶层以及与孔子述而不作教育思想的对比中,得出墨子“述作结合”教育思想观点的具体内容和实质及其特点。第三部分主要论述了墨子“述作结合”教育思想在实践的应用,分析了墨子“述作结合”教育思想下的教学过程与方法。第四部分结合当代大学创新教育发展现状和存在的现实问题,从墨子“述作结合”教育思想理论价值、实践价值和当代价值三个方面深入研究了墨子“述作结合”教育思想的价值意义,同时也阐明了墨子“述作结合”教育思想对当代大学创新教育发展的指导与借鉴意义。其中以第四部分为本文重点。