目前,信息技术辅助教学在我国中小学已经得到广泛普及,为教学提供了巨大便利。但课堂中使用的信息技术工具五花八门,如内容演示用的是PPT软件,运算用的是计算器,绘制函数图象用的是几何画板等等,许多教师对其眼花缭乱,望而却步。因此,我们是否考虑引入一款集成以上多种功能并且更加易学好用的软件支持高中数学教学呢?本文在建构主义学习理论的指导下,探索数学软件Maple在高中数学教学中的应用,本文包含以下七个部分。第一部分绪论,首先阐述论文的研究背景,引出数学软件Maple。其次介绍Maple在国内的研究现状,最后是本文的研究内容、研究方法以及研究意义。第二部分基础知识,首先介绍Maple软件及其特点,其次阐述本文的理论研究基础,介绍建构主义学习理论和数形结合思想。第三部分首先以PPT,几何画板、计算器等课堂常用软件作为比较对象,从内容演示、绘图、运算、编程四点阐述Maple软件拥有的教学优势。其次,从算法、函数、导数、线性规划问题、统计概率等课程内容方面,阐述了传统教学难以呈现的教学难点,分析了Maple是如何对这些教学内容进行整合的。第四部分设计了8个具体教学案例详细阐述Maple是如何融入教学、解决教学难点。第五部分从课堂气氛对比、学生问卷调查、课后作业成绩对比、教师访谈四个方面评估Maple的教学效果,验证了Maple是一款良好的教学辅助工具。第六部分总结了Maple辅助教学的几点原则,然后从新授课和习题课两方面说明Maple应用于高中数学教学的途径。第七部分总结本文主要内容,并指出存在的不足。本文将以Maple为例的数学软件引入高中数学教学中,深入研究Maple和数学教学的融合方式,取得了较好的效果,希望能为信息技术与高中数学教学整合之路提供一些有益的帮助。