公共英语基础课在职业技术院校面临着学生素质不高、对英语学习缺乏兴趣等诸多问题。与此同时,大数据、云计算、物联网和移动网络的高速发展产生了泛在学习和移动学习的学习模式。这些客观情况迫切要求职业技术院校的英语教师改革教学方式和创新教学模式。本研究正是在这样的大背景下,充分利用多模态和移动教学的优势,借助于大学生群体中必不可少的移动设备,进行英语教学改革的一些尝试:将新兴的移动应用终端作为有效手段带入高职英语词汇辅助教学过程中,形成新型的移动学习模式。本研究从建构主义理论的角度,综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法和实验法对移动应用辅助英语词汇教学进行了探讨。首先,本研究对高职院校公共英语基础课教学现状和学生对英语词汇学习移动应用程序的要求进行调查和分析。接着,本研究根据前期需求分析和可行性论证,对由移动客户端和服务器组成的英语词汇学习平台《我得WORD》进行了开发,介绍了使用MVC分层设计模式在Android平台下的设计思路和实例展示,并对该学习平台的运用进行了探讨。本研究随即提出了高职英语词汇移动学习模式,阐述了其教学目标、教学设计、教学评价等相关要求,以建构新型的移动学习模式为研究目标,将本校学生分组尝试词汇辅助教学为研究对象,通过搭建移动学习平台进行对比实验研究。实验结果显示,使用移动应用辅助英语词汇教学模式的实验组学生英语学习效率有明显的提高,实验组学生的英语成绩要好于对照组的学生。实验组学生在英语词汇学习效率、口语表达、写作能力、自主学习能力、移动学习能力、学习英语的兴趣和团队合作等方面都取得了可喜的进步。这不仅归功于该移动学习模式的建立,也得益于学生评价体系和标准的改革。实践证明,移动应用进入高职英语词汇的辅助教学符合当前信息化教学的要求,适应大学生新型学习方式的需要。