注意转换能力作为执行功能的核心成分之一,对个体的认知能力和日常生活能力有重要影响。尽管之前的研究发现注意转换能力具有可塑性,但是,其起效机制尚不清楚。本研究拟对注意转换能力可塑性的起效机制和注意转换训练远、迁移效应的争议进行探讨。研究一对18-24岁之间的31名学生实施了为期21天的转换任务训练,在整个实验过程中我们操纵线索提示与目标刺激间隔(CSI,代表内源性准备的加工过程)的长短(CSI=300ms,600ms,800ms)。训练组和对照组(n=29)在训练前和训练后都执行一组认知任务,包括:注意转换任务、Stroop任务、Flanker任务、工作记忆刷新任务、Go/No-go任务和高级瑞文推理测验(转换任务用来测量训练的近迁移效应,其他任务均用来测量远迁移效应)。研究结果表明,训练减少了转换和混合成本,大约训练6天后,这些成本渐趋稳定,转换成本的降低仅发生在短CSI(300ms,600ms)条件上。训练效果在后测转换任务上发生了显著地近迁移效应,这种效应仅出现在短CSI条件(300ms,600ms)的转换成本指标上,表明训练提高了个体在短CSI条件下利用准备时间的效率。在测量训练远迁移效应的任务上均未发现训练的效果。训练和近迁移的结果表明,内源性准备效率的提高可能是注意转换能力可塑性的起效机制。研究二为了验证内源性准备效率起效的结果,基于个体工作记忆容量(WMC)差异的角度探讨任务转换训练的起效机制和迁移效应。首先,对18-24岁之间的158名大学生分别完成测量WMC的操作广度任务(Ospan)和测量注意转换能力的转换任务。Ospan任务得分最低(n=30,低WMC组)和最高(n=34,高WMC组)的被试接受21天的转换任务训练,与研究一相同,在整个实验过程中操纵CSI(300ms,600ms,800ms),并且在训练前后测量研究一中相同的迁移任务和Ospan任务。结果表明,Ospan任务成绩与短CSI条件(300ms,600ms)下的转换成本之间存在显著相关。训练过程中低WMC组被试在短CSI条件(300ms,600ms)下的转换成本在整个训练过程中显著降低。迁移任务的结果表明,训练提高了低WMC组被试转换任务和Ospan任务成绩,在其他迁移任务上未发现训练的迁移效应。这些结果表明,转换任务训练可以提高低WMC组被试的注意转换能力和WMC,由于WMC与转换任务中的转换成分和内源性准备效率的密切联系,进一步证明了内源性准备效率的提高是注意转换能力可塑性的起效机制。综上,本研究发现,注意转换能力可塑性的实质为内源性准备效率得到提高,此外,未发现注意转换训练的远迁移效应。