随着高等教育大众化的发展,社会各界对高等教育质量给予高度关注。高校教师是人才培养的主力,特别是作为教师队伍生力军的新教师群体,他们的职业发展状况对于高等教育的未来具有重要影响。高校新教师处于职业生涯发展初期,做好职业生涯规划对于他们的职业发展大有裨益。然而,目前关于职业生涯规划在教育领域的研究集中于大学生群体,而针对高校教师,特别是高校新教师的研究少之又少。因此,本研究将视角集中于高校新教师群体,通过实证性研究了解他们的职业生涯规划现状及存在的问题,并给出相应的对策建议促进他们的职业生涯发展。本研究以高校新教师职业生涯规划的现状为基点,借鉴已有研究成果,将高校新教师的职业生涯规划结构分为三个维度:职业生涯探索、职业生涯决策、职业生涯行动与监控,各维度又包含共七个因子。以参加上海市属高校新教师岗前培训的学员为调查对象,通过对调查问卷的统计分析,初步了解高校新教师职业生涯规划的现状及存在的问题。为加强研究的深度,运用访谈法进一步探究制约高校新教师职业生涯规划的因素,从而为改进他们的职业生涯规划提供建议。研究发展,对高校新教师职业生涯规划产生阻碍的主要因素包括教师个人和高校组织两个方面。在教师个人方面主要包括:对组织情况的了解不深入、对教师职业的认识不全面、职业生涯规划的理论知识欠缺、职业发展的专业技能有待提高;在高校组织方面主要包括:物质保障不充足、制度体系不完善、情感支持不充分。基于研究结果和研究目的,笔者给出了促进高校新教师职业生涯规划的对策建议:在教师个人方面,要加强对组织情况的了解、完善对教师职业的认识、弥补职业生涯规划的理论知识、提高职业发展的专业技能;在高校组织方面,要增加物质保障、完善制度体系、补充情感支持。