近年来,随着社会经济的发展,人们对优质教育的需求越来越强烈,然而优质的教育资源是有限的,这一矛盾引发了诸多教育不公平问题,直接影响了社会的和谐稳定。因此如何推进教育均衡发展、促进教育公平成为我国当前教育改革与发展的重大课题。目前,对该问题的研究很多,研究成果亦是见仁见智,但是对基础教育阶段完全中学这一特殊对象所进行的研究基本是一片空白。鉴于此现状,本文对广东省完全中学校际教育资源均衡配置的问题进行了研究。在总结前人对教育均衡研究成果的基础上,本文根据研究的具体需要,编制了一份以财力、人力、物力为一级指标的问卷调查提纲,对所选研究对象进行了问卷调查研究。为了了解广东省完全中学校际间教育资源配置的实际状况,本研究在理论探究的基础上,各选取了广州市和梅州市一所完全中学作为个案进行研究与分析,并针对研究中发现的问题提出一些具体的政策建议。全文分为四个部分:第一部分为绪论,介绍论文研究的缘起,深入分析了国内外一些专家学者的研究思路和方法。第二部分探讨了教育资源均衡发展的理论基础与政策支持。首先讨论了教育资源均衡发展的理论基础即教育平等理论和公共产品理论,然后主要分析总结了中央政府与地方政府两个主体为促进教育均衡发展所颁布与实施的政策措施及其未来的政策取向。第三部分从财力、人力、物力三个维度对两所完全中学的初中部和高中部分别进行比较,进而分析归纳出广东省完全中学校际教育资源配置的现状,得出作为义务教育的初中部和非义务教育的高中部在教育资源配置上都不均衡的结论,并且在某些指标上,初中部的教育资源配置的不均衡程度超过高中部。在对此现状的分析研究的基础上,本文进而探讨了完全中学校际不均衡发展的原因及其危害。第四部分总结了本研究的主要结论,并针对引发教育资源配置不均衡问题的各种原因,提出促进广东省完全中学校际教育资源均衡配置的政策建议。