高等职业教育是高等教育的重要组成部分,特别是在过去10年,高等职业教育实现了由规模式扩张到内涵式发展的跨越,为我国高等教育大众化作出了巨大的贡献。在取得一系列成就的同时,高等职业教育的发展也面临着更为激烈的竞争。高职院校要在竞争中立于不败之地,就必须大力推行工学结合,进行教学管理改革,以全面提升人才培养质量。本文以高职院校教学管理工作为研究对象,通过理论与实践相结合的方式,深入探讨工学结合人才培养模式下高职院校教学管理方面取得的成功经验及存在的问题,并提出适当的教学管理改革措施。全文由六章构成。第一章,绪论。首先阐述了高等职业教育发展阶段、特点以及当前面临的竞争,从而提出高职院校推行工学结合,全面提升人才培养质量的必要性以及工学结合对教学管理的新要求。以此为基础,引出本文基于工学结合的高职院校教学管理研究的必要性。接着介绍了国内外几种主要的工学结合人才培养模式特点及其相应的教学管理,分析了国内高职院校教学管理研究现状,从而提出本文的研究方向。并对本文的研究思路、意义及方法进行了概述。第二章,相关概念界定。对本文提到的“高等职业院校”、“教学管理”、“高职院校教学管理”、“工学结合”、“人才培养模式”几个概念进行了界定,为下文论述的展开奠定了基础。第三章,河北政法职业学院工学结合人才培养模式实施现状。首先对河北政法职业学院的办学历史及教学管理现状进行了简要介绍。在此基础上分析了酒店管理、园林技术两个院级重点专业的工学结合人才培养模式。为基于工学结合的教学管理现状研究做背景的铺垫。第四章,河北政法职业学院教学管理现状调查。介绍了该研究的目的及意义,研究方法以及调查对象的选取情况。主要以问卷调查为主,结合访谈调查。问卷调查对象为学院全体专任教师,采用全面调查的方式。访谈调查对象一是学院教学管理部门职能科室负责人,二是用分层抽样方法,从大一、大二、大三年级中按1∶2∶2的比例随机抽取的50名在校生。第五章,河北政法职业学院教学管理现状分析。对调查、访谈搜集到的资料进行整理,分析了学院基于工学结合的教学管理取得的成功经验,主要表现为:教学管理理念先进,校企合作初见成效;创新多样化的工学结合人才培养模式,教学质量不断提高;加大专业内涵建设,为工学结合的顺利实施奠定了坚实基础;潜心课程建设,构建特色鲜明的专业课程体系;强化实践教学,工学结合条件保障有力;采取多种方式提高专任教师专业知识水平和教学能力。同时分析了学院目前教学管理中尚存在的问题,主要表现为:工学结合的教学管理制度体系有待进一步完善;个别专业课程体系不能充分体现职业要求;课程建设与职业岗位工作衔接不紧密;基于工学结合的实践教学需进一步加强;实施工学结合的师资队伍力量薄弱;尚未形成工学结合人才培养模式下的多元化教学质量监控体系。第六章,河北政法职业学院教学管理改革措施。针对目前学院教学管理存在的现实性问题,以高等职业院校人才培养工作评估指标体系为依据,通过分析学院“2010年人才培养工作状态数据采集平台”(以下简称“2010年数据平台”)数据,提出基于工学结合的、适合学院办学特色的教学管理改革措施:完善基于工学结合的教学管理制度体系;构建利于工学结合人才培养模式实施的课程体系;积极进行教学改革,打造工学结合人才培养模式实施的基本平台;加强工学结合人才培养模式的实践条件建设;加强利于工学结合人才培养模式实施的教学团队建设;构建工学结合人才培养模式下的多元化教学质量监控体系。