伴随着“绘画走向综合”,在当今美术展览中,“综合材料”走进我们的视野,画种的界限逐渐被打破,传统的审美观念随之改变。然而,当今大部分初中生对材料的使用还停留在传统的绘画材料上,这阻碍了学生在美术教学活动中的大胆创造与自由表现,同时也违背了美术课标中所提倡的采用多种材料进行设计与制作的举措。因此,在这种形势之下,笔者拟将综合材料融入初中美术课程,作为发展创新能力的重要一环。本文以“材料”为突破口,对“综合材料”概念进行界定。以国内外艺术家及其综合材料作品为线索,研究综合材料的发展历程。通过分析和研究材料的种类和语言,为材料的选择提供了前提。综合材料的选择是本论文的重中之重,笔者采用格式塔组织原则进行材质选择,除此之外,充分利用废旧材料和现成品材料进行艺术表现。本研究通过对初中美术课程内容的梳理、中小学教师美术教师访谈、美术见习实习生访谈、校外美术教师访谈,了解综合材料融入初中美术教学的可行性,听取教师的建议,从而改进教学策略。在此基础上,笔者将综合材料融入初中美术课程,以《用装饰色彩来表达》为例,重点探究综合材料融入初中美术教学的积极意义。综合材料的运用是美术教育的一扇门,打开这扇门,不仅可以与当代艺术接轨,拓宽学生的视野,而且还可以激活学生的创造性思维,施展他们的艺术才能。