本文以汉语形容词为研究对象,对其常规句法功能和特殊句法功能进行考察,同时对留学生的形容词习得也进行相关研究,采用描写研究与解释研究相结合,语法形式与语法意义相结合,是静态研究与动态研究相结合的方法。在对形容词进行研究的过程中,我们试图抓住显性的语法形式,并尝试以此为突破口,发现其显性表现之下的隐性原因。在结构主义语言学理论的指导下,在共时层面以HSK(六级)中的形容词为主要研究对象,并结合语料库的例子以及留学生的真实语料,试图对现代汉语形容词的实际使用情况以及使用规律进行描写,在描写的基础上进一步解释倾向性产生的原因。本文将从以下几个方面展开:形容词的常规用法,形容词的特殊用法,形容词的形性功能以及与形容词习得等一些相关问题,共分为八章,具体如下:第一章为绪论,明确了以新HSK(六级)所规定需要汉语学习者掌握的形容词为本文的研究对象,简要阐述了本文的选题缘由,介绍了现代汉语形容词典型性研究的研究意义,并对以往国内外研究成果进行整理与归纳,初步介绍了本文的理论基础以及具体的研究框架。第二章对六级词汇大纲中形容词作定语和谓语的情况进行了考察,将形容词根据形式分为单音节形容词和双音节形容词。并对单双音节形容词作定语和谓语的不同情况进行了梳理。第三章对六级词汇大纲中形容词作状语的情况进行了考察。首先统计出可以作状语的形容词,并根据形式具体分为单音节性质形容词、双音节性质形容词以及重叠式形容词。然后对形容词作状语时的语义指向情况进行了考察。最后将形容词作状语和作定语、补语时的情况进行了比较。第四章以形容词带宾语的情况为考察对象,对“形+宾”结构从句法、语义角度进行了分析,最后对“形+宾”结构中形容词的配价情况进行考察,归纳出不同价位的形容词对宾语的具体要求。第五章对形容词带情态补语的情况进行考察,归纳出“形+得+情态补语”这一格式的句法、语义特征,并对格式中的情态补语进行分类,概括其中情态补语的语义特点。第六章对袁毓林的形容词分布框架、特征及定义对形容词的形性功能进行考察与分析,对形容词的特征选择和权值设定进行归纳、总结,认为形容词的隶属度是形容词形性特征的主要表现,会对形容词的句法功能以及语法等级的排列产生影响。此外,还在实际的语言使用中,对汉语学习者的形容词习得产生影响。第七章讨论了与单音节形容词习得的一些相关问题,具体抽取了两对形容词(热——炎热、小气——大气)以及形容词性语素“冷”和“新”进行研究,对单音节形容词的多义性的义项分布和偏误情况进行了分析与总结。第八章结合笔者母语,以阿拉伯留学生为例,对阿拉伯留学在学习形容词时的容易发生的偏误情况进行分析,对偏误现象进行分类,并尝试概括偏误产生的原因。在此基础上对汉语学习者在形容词习得过程中可能遇到的难点进行分类并提出相对合适及可能的建议。