地理活动的体验学习是指体验学习共同体以地理知识和技能为学习内容，以学生的感受、体验、领悟为基础，为达到提高地理素养的学习目标，形成正确地理观念、态度和价值观，完成预定的学习任务或结果，在体验式学习理论指导下而进行的一系列操作总和。本研究试图探索出地理活动体验学习的策略及功能，有意在实际教学中进行开展地理活动的学习模式，让学生在地理活动中体验，实现学生知行情的统一。力图使研究既能总结提炼地理活动的体验学习操作的模式方法，又在地理活动教学中有一定的实际指导价值。全文共有四章，三个部分：第一部分为第一章引言，第二部分为第二、三章，属正文部分，第三部分为第四五章结语。第一章，引言。该部分阐述了研究背景与意义、研究思路与方法、国内外研究现状、研究特色与创新点。第二章，基础概念与相关理论探析。这部分从“体验”、“体验学习”、“地理活动”等相关概念进行分析，并阐述了地理活动体验学习的系统论和实践智力理论依据。第三章，地理活动体验学习实践。分别列举和地理活动的第一课堂、第二课堂和课外实践等3个实例，探讨地理活动体验学习的各种体验学习模式。第四章，结语。对本研究的结论作了概括，分析了地理活动体验学习开展中可能存在的问题，并对本文未及的研究领域作了展望。