从教科书的构成系统以及构成要素来看,目前我国教科书均属于“文选模式”,且尤以选文(课文)为中心,选文对语文教科书的质量有着决定性作用。本世纪初,在新课程精神的感召下,国内初中语文教科书从人教版“一枝独秀”发展到“百花齐放”,不仅丰富了教科书的内容、使之更新鲜,也适应了不同地区历史背景和发展差异的需要。然而随之也引发了选文质量良莠不齐、选文数量泛滥等一系列问题。本论文主要以现行的人教版、苏教版、语文版和北师大版四套初中语文教科书为研究对象,着力对这四套初中语文教科书的选文系统进行比较、分析,梳理出这四套教科书在选文以及选文编排方式上存在的差异,让各套教科书取长补短,促进语文教科书的发展。本论文主要包括四部分内容:第一部分为导论,主要阐明了研究语文教科书的选文系统的原因。第二部分是对四套教科书选文系统的整体比较,对教科书单元组文方式、选文整体编排结构、选文数量比重方面作统计,发现人教版与苏教版都以人文主题组织单元,而语文版则沿用传统的文体组元模式,北师大版则突破性地将每一单元分为三个栏目来编排选文,选文内容学习安排更注重能力的提升。在选文总数上,北师大版选文的总数最多,比选文总数最少的苏教版多82篇。第三部分是对四套教科书选文系统分类比较,这部分内容主要对四套初中语文教科书中古代作品、现代作品、外国作品、女性作品选文的选编情况进行统计,比较、分析发现苏教版对现代作品选文更为侧重,而语文版比较偏重选文的“人文性”,选编的现代选文量最少,但对古代作品选文达到四套教科书之最。在女性作品与外国作品选文的编排上,四套教科书选编的量都不多,选编的范围比较狭隘。第四部分是对四套教科书选文系统的思考,此部分内容是在前两部分数据统计、内容比较分析的基础上,总结四套初中语文教科书的异同点,提出语文教科书选文容量适中,选文内容要达到工具性与人文性相统一、典范性与时代性兼具,选文标准要多元化的建议。