STSE教育是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)与环境(Environment)的简称,STSE教育主要内容就是把所学专业知识与四者紧密联系在一起。高中化学课程是科学教育的重要组成部分,把化学知识与STSE教育内容融合在一起,目的就是为了培养学生的科技创新能力,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。在化学教学中为了更好地渗透STSE教育理念,要求教师在仔细研读和分析教材中渗透STSE教育内容的基础上,找出适合学生的学习方法,进而提高学生学习化学的兴趣。《化学课程标准(实验)解读》中明确指出:“学生要立足于现代生活和未来发展的需要,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。所以说,有必要在高中化学教学中渗透STSE教育。本文通过查阅相关文献,针对国内外研究进展程度,了解到STSE教育相关概念、目标和特点,通过问卷调查法对绥化市明水县第一中学高中三个学年进行随机调查,在学生角度从四个维度进行分析,得出性别、专业、年级、生源地和化学成绩基本情况方面在编制的四个维度方面是否都存在显著的差异,得出在高中化学教学中实施STSE教育遇到的问题。再采用内容分析法,对人教版高中化学必修1和必修2渗透STSE教育内容进行分析,最后用SPSS22.0进行结果评价得出结论并提出建议,让学生认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响,进一步提高学生的科学素养。