随着科技进步和社会发展,培养适应创新型国家建设需要的高素质创新型人才是社会发展的迫切需求。生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科,是医学、农学、园林园艺等专业的基础学科。随着医学和农业的不断发展,会产生很多新问题,如何应对这些问题,培养高素质的创新型人才就变得尤为重要。全国生物联赛是培养社会创新性、专业性人才和21世纪生命科学后备人才的重要途径。通过对全国生物联赛理论试题的研究,使教师形成完整、系统的知识体系,有利于教师将直观教学法、探究性教学法和自主学习法等加以整合、归类,让学生形成观察—自主—创新的学习方式和适合自己的学习方法;有利于指导学生全面、系统、深入地掌握生物学部分的各个知识点;帮助学生提高观察能力、创造性思维能力、实验能力和自学能力。全国生物学联赛命题大纲主要包括以下几个部分:植物解剖、生理学及生态学(重点是种子植物)15%+15%、动物解剖和生理15%、行为学5%、细胞学(包括生物化学和分子生物学)25%、遗传和进化15%、系统生物学10%。而植物生物学部分在全国生物联赛试题中占大约30%,是主要的考核内容,因此,对全国生物联赛植物生物学试题部分的研究与分析显得尤为重要。论文共分为六章。第一章:绪论。主要介绍了选题背景、国内外生物奥林匹克竞赛的发展现状和趋势以及研究的目的、方法和理论基础。第二章:全国生物联赛试题植物生物学部分分析。主要对2003-2017年全国生物联赛试题中植物生物学部分知识点的考查情况和对学生能力水平的考查情况进行了分析。第三章:2003—2017年全国生物联赛试题植物生物学部分的考查规律。通过具体分析试题中对根和茎知识点的考查情况,总结植物生物学部分的的考查规律。第四章:全国生物联赛试题的教学方法。以案例归类的形式,结合具体案例,总结适合教师辅导生物联赛的教学方法。第五章:全国生物联赛试题中学生能力的形成。通过分析具体试题,总结全国生物联赛试题中主要考查的学生应该具备的各种学习能力,提出促进学生学习能力形成的具体措施。第六章:结论与展望,对未来的研究工作进行了展望。