在强调以人为本,全面实施素质教育的今天,培养具有个性的创新型人才是历史与社会发展的基本要求,这种教育是“以人为本”的科学发展观在教育领域的切实体现,是民主性、主体性与发展性的教育,即通过教育的现代化促进人的素质现代化、以人素质的现代化促进社会发展现代化的教育。根据这种教育理念的内涵与要求,应从全体学生的实际情况出发,关注每个学生的个性与特点,使其能自主地、全面地与和谐地发展。班级是学校教育活动的基本单位,也是学生在学校生活中最重要的社会组织,班级管理是学校管理的基本组成部分,有效地实施班级管理,充分发挥班级管理的功能,对于实现学校管理目标,具有重要的意义。本研究以中小学班级管理为研究对象,以现代教育管理的有关理论(如需要层次理论、素质教育理论,人本主义教育理论和主体性教育理论)为依据,阐述了现代班级的性质、特点与目前中小学班级管理的现状,从而分析了在中小学实施班级自主管理的必要性;根据班级的性质与特点总结出班级自主管理的基本理念与班级自主管理的基本原则;总结进行班级自主管理的几个策略并提出班级自主管理1+1结构模式;最后对后续研究进行了展望。本研究的意义在于通过对班级自主管理理论、手段、方法与模式的探讨,以期为现代班级管理提供理论支持与技术支持,以期通过班级管理的改革创新,调动学生管理班级的主动性、积极性与创造性,从而促进学生参与,开发学生潜能,展示学生个性,使班级成为学生自主管理的场所,自主学习的场所,自主生活的场所与自主发展的场所。