近年来,随着经济全球化的进一步发展,国际交流与合作日益增多,英语的作用越来越突出,国家和社会对大学生的英语水平提出更高的要求。然而,国内高校英语教学现状却令人担忧。MOOC(Massive Online Open Course)作为信息技术与高等教育融合的产物,具有大规模、免费、在线、大数据技术和不受时空限制的优势,更符合网络时代碎片化学习、移动学习的特点,自产生便迅速成为教育领域研究的热点。“翻转课堂”作为一种创新的教学方式,对传统教学的流程进行颠倒,更加灵活、有趣,有利于个性化教学。《高级英语听说》作为天津大学设置的一门公共课程,旨在提高学生的英语听说能力。本研究借助于优秀MOOC视频的资源优势、先进教学理念与“翻转课堂”的教学优势,对《高级英语听说》课程实行混合教学。以MOOC视频资源为依托,对教学过程进行“翻转”,试图创造一种英语教学的新范式,为解决现在传统课堂的问题,提高本校学生的英语听说能力,实现高校学生英语个性化学习提供一点新思路。本研究主要包括:第一章提出研究背景,明确研究问题,在梳理国内外文献成果的基础上,明确研究的价值。第二章对核心概念进行界定,确定本研究的理论基础。第三章对个性化学习进行前期调研,根据调研结果设定学习目标、选择学习资源、学习方式与交流平台、设计教学过程。为实现英语个性化学习,将MOOC资源与“翻转课堂”相结合,实行混合式教学。第四章根据教学设计对《高级英语听说》课程实施个性化学习。确定实验班级,进行教学实验。利用访谈法、观察法等定性的研究方法与问卷调查法、教育实验法等定量的研究方法验证应用效果。第五章根据实施效果得出结论,总结不足,提出改进对策。