自1992年起,我国开始了高等教育行政管理体制改革,探索出了以“共建、合并、调整、合作”为主要形式的多种改革途径。特别是通过合并的形式,组成了一批综合性大学。合并后综合大学的学科优势为医学教育的发展提供了前所未有的发展契机。同时,医学教育也为综合大学实力的提升和整个高等教育事业的发展起到了极大的推动作用。但我们也理性地认识到,合并后的综合性大学对医学教育如何借助大学优势快速发展,进而促进大学综合实力的提升思路不清,对医学教育的自身规律和特殊性认识不够,在医学教育管理体制与运行机制上与其它学科一样实行了校院两级管理,使医学学科、专业设置重复、分散,没有发挥出合校的优势。因此,深入全面研究国内外大学关于医学教育的管理体制,找出其中的共同规律和发展趋势,从而提出符合我国国情和综合性大学校情的医学管理体制,是当务之急。吉林大学由六所学校合并组建成为全国规模最大的综合性大学。是最具代表性的综合大学。本文在比较视野下,以吉林大学为个案,在以发表了《新形势下做好综合性大学校长办公室工作的思考》(《秘书工作》中共中央秘书局主办,2003年第七期)和《新形势下做好大学生思想政治工作的思考》(获得2005年吉林省德育优秀论文三等奖)的基础上,依据现代管理学的基本理论,即组织的规模越大、空间分布越广,越需要分权,实行层级式管理,它有利于全面调动积极性,提高管理效能,减少管理成本。运用理论与实践相结合的方法;分析、综合、比较、归纳等逻辑思维方法。在查阅国内外医学教育方面的资料后,提出了吉林大学医学教育管理体制改革的基本方案。