在高校开展岗位管理工作,是深化人事制度改革的需要,是推进人才分类管理的需要,也是改革高校收入分配制度的紧迫要求。对于高校转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理转变,调动广大教职工的积极性、创造性,促进学校各项事业的发展,具有十分重要的意义。岗位管理是高校人事管理制度的一项创新,在推行过程中会遇到一定的问题,面临一定的困难,需要在理论上和实践中不断探索和完善。本文以S大学教师岗位管理为研究对象,回顾了S大学岗位管理相关改革的历史进程,详细介绍了S大学首次推行岗位管理的情况,分析了S大学首次推行岗位管理中存在的问题和原因,在借鉴国内外岗位管理相关经验的基础上,运用人力资源管理和组织行为学等方面的知识,结合学校实际情况,对s大学教师岗位管理进行了深入的研究。研究发现,S大学在教师岗位管理中由于执行“人人有岗上”和“待遇不降低”的过渡政策,致使改革放不开手脚,同时现行的岗位管理仍然存在“因人设岗”、“身份管理”、“缺乏分类考核机制”、“评审机制和退出机制不健全”等问题。针对这些问题,笔者认为,当务之急是加强岗位管理的制度建设,提出“建构科学合理的岗位设置机制”和“建立科学规范的岗位聘任制度”的对策,从“满足学校战略的发展需要”、“以教师为本的理念”、“健全退出机制”等方面改进现有管理模式,实现由身份管理向岗位管理的彻底转变,进而实现推进学校事业和促进教师成才的双赢局面。