双语教学产生于20世纪初,双语教学是指一种通过外语或者是第二种语言在各门学科进行的教学方式,双语教学对于提高少数民族文化素养很有意义。中国少数民族双语教育中,执行民族同等和语言同等的少数民族母语政策很有必要,体现出了民族群众对于本民族语言的受教育与使用的权利,其主要的目标是为了帮助少数民族的学生全面学习并更好地对本民族的语言进行使用。其次,因为不同民族语言发展水平的不平衡,通过双语教学方式,少数使用范围不广的语言可以传承下来。在中学化学学科的双语教学,就是在中学化学教学中,采用汉语为主要教学语言进行化学教学。现代心理学的研究表明,维汉双语教学能为少数民族学生智力与思维的扩展提供一条关键增进渠道。本文首先通过对维汉双语教学现状和研究进行了简单的文献梳理,接着以吐鲁番市鄯善县第一中学为调查样本,探讨了实施维汉化学双语教学上存在的问题、成因,并提出相应的对策。本文由以下几个部分组成：第一章介绍了新疆双语教学研究问题的提出的背景,研究意义。第二章综述了新疆近几年双语教学研究现状。第三章解释了几个重要的概念与研究相关理论基础。第四章说明了本研究的相关研究方法。第五章鄯善县一中化学双语教学现状调查研究,第六章双语教学困难对策与实践,第七章结论与展望。本论文的创新点是依据建构主义理论进行对比式教学的实践,这对于维汉双语教学研究和实践具有一定的参考意义。