日新月异的社会发展和时代进步,对公民的思想政治素养提出了新的更高的要求,同时伴随着国际学生评价项目(PISA)对素养测评,引发社会对素养话题的进一步关注。思想政治学科作为高中必修课程,承担着促进学生社会化发展的重要功能。因此,对于高中生思想政治学科素养及其培养策略研究对于贯彻党的教育方针、实现思想政治学科价值、增强思想政治学科育人的实效性等都有着重要的现实意义。本文综合运用文献研究法、系统分析法、访谈法等研究方法,对高中生思想政治学科素养的框架内容作了系统地界定和阐释,并针对素养培养过程存在的问题,提出了策略的建议。笔者从高中生思想政治学科素养的含义、特征出发,借鉴国际组织OECD对核心素养界定的思路以及其他学科的经验,构建了本学科素养的框架结构并对其组成内容和构成要素作了详细地阐述。根据对照素养的内容和观察了解当前素养培养存在的问题,对本学科素养培养的策略进行探索,提出素养培养过程应遵循的原则,并从主体提升、载体变革、主渠创新、辅渠拓展四个层面对素养培养的路径提出建议。