随着经济一体化的趋势越来越明显,商务活动愈加频繁,全球市场迫切需要一大批熟练掌握英语、通晓商务知识、熟悉国际商务环境、以及跨文化交际的复合型商务英语人才。于是,商务英语专业应运而生。但由于商务英语专业在我国发展时间较短,学校教育与社会实践的矛盾就日益明显地暴露出来。本论文站在独立院校的角度,通过相应的调查方法,结合实际情况,找出其商务英语专业课程设置中现存的问题,并进行归因分析。笔者认为,如果我们能够透过问题和原因,提出优化商务英语专业课程设置的措施和方法,并将其落实到商务英语人才的培养的全过程中,不仅将有助于商务英语教学质量的提高,使培养的学生能将所学知识学以致用,并符合国内外就业市场的需要,而且将有利于我国社会经济的发展。本论文主要通过文献研究法、调查研究法、访谈法等研究方法,对国内外相关文献进行研究,对当前独立院校,特别是对川外南方翻译学院商务英语专业的课程设置的现状进行分析,并提出相应的改进措施。全文一共分为五个部分：第一部分,导论。对选题缘由、研究意义、研究对象、思路和方法等进行了阐述,同时对国内外相关研究动态进行了梳理,提出了现有理论研究的不足。第二部分,独立学院商务英语专业课程设置相关理论分析。对课程、课程设置、商务英语课程设置等相关概念进行了界定,阐述并分析本研究的理论依据。第三部分,独立学院商务英语专业课程设置现状调查。对独立学院商务英语专业课程设置的整体现状进行分析,并以川外南方翻译学院商务英语专业的课程设置进行个案调查,通过对实际情况以及表格中的数据进行调查分析,同时也针对商务英语专业的教师和学生分别制作2类调查问卷,并进行访谈。第四部分,独立院校商务英语专业课程设置的问题及归因。根据上述调查的实际情况,分别从课程目标、课程类别以及结构安排、课程内容以及教材的选择等方面找出存在于川外南方翻译学院商务英语专业课程设置中的问题,并从专业定位不清晰、缺乏课程标准以及课程结构和内容与实践脱节等方面进行了归因。第五部分,独立学院商务英语课程设置的改革措施。根据从调查中找到的存在于川外南方翻译学院商务英语专业课程设置中的问题和原因,结合实际情况,从专业定位、课程目标和标准的制定、课程内容、类型、结构以及教材的安排、师资队伍建设、校企合作等方面提出改进措施。