【摘 要】
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教育学著作的翻译对跨文化研究具有重要的现实意义和学术价值。本翻译报告的翻译内容选自教育学著作Education Systems and Learners(《教育体系与学生》)中的第三章和第四章。该部分内容将理论与实践相结合,从不同的角度对评价标准及学习环境进行分析。在案例分析部分中,根据英语和汉语中存在的诸多不同点,以及表达方式的不同,根据语境和联系上下文,从词汇、插入语和语篇衔接三方面对原文进行
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教育学著作的翻译对跨文化研究具有重要的现实意义和学术价值。本翻译报告的翻译内容选自教育学著作Education Systems and Learners(《教育体系与学生》)中的第三章和第四章。该部分内容将理论与实践相结合,从不同的角度对评价标准及学习环境进行分析。在案例分析部分中,根据英语和汉语中存在的诸多不同点,以及表达方式的不同,根据语境和联系上下文,从词汇、插入语和语篇衔接三方面对原文进行了综合分析,在整个翻译过程以功能对等理论为指导,而且使用了多种翻译策略。在实践总结部分结合了翻译策略和实践体会,为英汉翻译积累了素材和经验的同时,希望本报告能为翻译同类文本的译者一些参考。
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