华文教育性质特殊,兼有第一语言教育和第二语言教育的一些特性。针对此种语言学习类型进行研究,从而把握其语言学习的理论和规律,有助于教材编写者编写教材,有助于教师有效地进行语言教学,有助于学习者高效地进行语言学习。目前,国内对外汉语教材的研究成果斐然,相比而言,研究海外华文教材的人不多,华文教材的研究相对薄弱。而华文教材课堂练习对华文课堂教学的效果影响重大。学习中文从儿童做起,什么样的华文课堂练习适合海外华人华侨子女学习中文?现有的小学华文教材是如何通过课堂语言训练帮助海外学生掌握汉语?本文以暨南大学编写出版的华文教材《中文》和人教版小学《语文》课本为研究对象,从课堂练习的题量、题型、题目训练内容三个方面入手,深入多角度对比,分析这两种初级汉语教材是如何进行课堂语言训练,并结合语言学儿童语言学习的相关规律,力争为初级华文教材课堂练习题的编写提供有用借鉴。