近年来,随着中国综合国力不断提升,“汉语热”已经席卷了绝大部分的欧洲国家。作为全欧洲拥有孔子学院最多的国家,英国的汉语教学工作正在迅猛发展。自2014年9月英格兰教育部要求所有小学从三年级起开设现代外语必修课后,越来越多的小学生加入了汉语学习的队伍,黑池地区公立小学的汉语教学工作也得以开展。但笔者在为期一年的实习期间,发现当地小学在汉语教学和管理方面存在诸多问题,汉语教学现状不是尽如人意。本文在实地调研的基础上,对黑池地区公立小学的汉语教学情况进行了真实呈现。与此同时,笔者对两所小学的汉语学习者进行了问卷调查后将数据结果进行对比分析,并对公派教师及外方领导进行了深度访谈。而后结合笔者的教学实践经验,从师资方面、学生方面、课程方面及管理方面入手,总结出了黑池地区公立小学汉语教学过程中存在的九个问题,最终针对这些问题提出了五大方面的对策及建议。本次研究采用多种研究方法,主要包括实地调研法、问卷调查法、数据分析法、观察法和访谈法。研究内容主要包含六个部分:绪论介绍了选题背景及意义、研究内容及基本思路、研究方法以及国内外相关文献综述;第一章从兰卡斯特大学孔子学院和黑池地区开设汉语课程的公立小学入手,通过实地调研,从汉语教学历史、学生及家长情况、师资状况、课堂教学环境、课程设置及课时安排、教学目标、教学内容及教学方法、教学效果等方面全面介绍了黑池地区公立小学汉语教学概况;第二章使用问卷调查与访谈法相结合的方式,从学习动机、学习态度、学习效果和学习需求四大方面对黑池地区公立小学的汉语学习者进行问卷调查并对所得数据结果进行分析,同时对孔子课堂、公立小学、孔子学院三方管理人员进行访谈,深入挖掘当地公立小学汉语教学的经验与不足;第三章根据调查结果,结合笔者课堂观察与教学经验,总结出黑池地区公立小学汉语教学在师资、学习者、课程、管理四方面存在的最为突出的共性问题,主要包括师资流动性大、教师汉语教学能力参差不齐、学生缺乏积极的学习动机和良好的学习态度、课时安排不够合理、教学内容制定不当、没有统一的汉语教材、学校对汉语课程缺乏长远规划和各方管理者缺乏沟通;第四章针对发现的问题,从五大方面提出了切实可行的改进建议:培养本土教师、加强师资队伍建设,增加课时数量、开展课外活动,改进教学内容、自主编写教材,开展汉语体验活动、加强汉语推广,加强各方沟通渠道、完善管理制度;第五章为结语,指出了本次研究的局限性与不足。