随着国际间交流与合作的同益频繁,我国在世纪之交对外向型跨世纪人才的需求激增,因而进行双语教育已成为一种迫切的需要,能否为学生提供双语的自然习得环境,培养和发展他们认识世界和改造世界的能力并使之成为高素质的21世纪人才变得至关重要,它是关系到将来中国国内各行业的关键技术和高层位置是由中国人还是由外国人来掌控的战略性问题。中学化学双语课程的价值就在于给学生提供一个听说英语的真实环境,培养学生用英语去获取和阐述科技信息的能力,为双语科技人才的培养打下基础,从而增强国家的国际竞争力。校本课程理论、人本主义学习理论、杜威、施瓦布等教育家的教育理论,为双语教学奠定了理论基础。 教材的选择、教师的水平和学生的层次通常是制约双语教学的重要因素,为此笔者选择依托原版教材(作为对国内教材的补充),实行小班化教学。为提高自身素质,笔者曾多次参加国内的口语培训,并远赴加拿大参加双语教师的培训。在教学过程中,通过对教学目标、教学内容、教学手段等的调整,初步确立了英汉双语教学的模式,收到了较好的教学效果。