批判性思维作为一种思维方式,一直受到西方国家的高度重视。批判性阅读是西方国家阅读课堂上教师强调的一种阅读方式。近几年出国求学的人数节节攀升,究其根本,是中国教育影响了中国学生的独立思考,不注重培养学生的批判性思维,所以学生自学能力并不是很好。批判性思维是创新的基础,符合个体自身和时代发展需求,是当前人才培养的重要方向,也只有培养创新性思维,经济全球化才能有更快的发展。本世纪开始很多国家开始考虑未来人才需要什么样的素质,只是单一的传授知识已经无法适应时代需求,时代需要具有批判能力的人才。如果说人类文明的发展需要批判性思维,那么当代人,特别是当今的中国,就需要增强批判思维。国家鼓励学生敢于去质疑、去发现、去探究,从而学会独立自主地解决实际问题。我国被称作“世界工厂”,是制造业大国,但这不能弥补我国创造力不足的问题。因此,培养国民批判性思维一事应从现在抓起,从小抓起。中学时代是学生学习的黄金时代,所以将培养一事融入中学教育之中迫在眉睫。所幸以余党绪为首的一批优秀教师早已思考至此并对批判性思维及批判性阅读教学深入思考,他们做了近10年的理论与实践研究,努力探索语文教学改革的真正渠道。本文由绪论、正文和结论三部分组成。绪论部分主要阐述了选题缘由、国内外研究现状及研究方法。正文为五部分,第一部分核心概念及理论依据。第二部分为批判性思维能力培养的必要性及可行性。第三部分是对陕西渭南市初中的批判性思维培养教学现状的调查研究。第四部分则结合相关文献与教学实践对陕西渭南市中学语文阅读教学中存在的问题给出了相应的教学策略。第五部分为阅读教学相关案例分析。最后,在结论部分对该研究的主要成果与现存的问题进行了归纳和深思。