地理课程资源的开发利用是在我国基础教育改革日渐深入的情况下提出来的。随着我国基础教育课程改革的不断深入，地理课程资源作为地理学科设计与实施过程中不可或缺的基本要素，越来越受到了人们的重视。地理课程资源的丰富性与适用性程度决定着地理课程目标实现的范围与水平。因此，如何有效开发和利用地理课程资源，对于转变学生的学习方式和创造性地实施新课程具有非常重要的意义。本文详细的探讨了地理课程资源的内涵与分类，并通过问卷调查法、分析比较法等研究手段对徐水综合高中目前地理课程资源开发利用的现状进行了调查分析，得出地理课程资源开发利用中存在的诸多问题。在此基础上，提出了相应的行之有效的开发利用途径。由此衍生出论文的五个部分。论文第一部分为引言，主要阐述了地理课程资源开发利用的时代背景，对国内外地理课程资源的研究现状进行比较分析,并简单论述了研究的思路和方法。论文第二部分主要探讨了地理课程资源的内涵与分类。地理课程资源是指有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和,即广泛蕴藏于学生生活、学校、社会以及自然中的所有有利于地理课程实施,有利于实现地理课程教学目的的教育资源。地理课程资源按照空间分布的不同,可以分为校内地理课程资源和校外地理课程资源。合理开发利用地理课程资源有助于地理课程目标的达成、促进学生的全面发展、实现地理课堂教学方式的转变以及教学质量的提高。论文第三部分对徐水县综合高中地理课程资源的开发利用现状进行了调查。通过对调查报告进行处理和分析,得出了当前课程资源开发利用中出现的问题。总体看来问题主要有以下几点：地理教师开发利用地理课程资源的意识淡薄，开发能力不足；学校校现有地理课程资源存在不足；部分已有地理课程资源没能得到有效利用。论文第四部分侧重探讨地理课程资源开发利用的途径。例如加强地理教师培训、整合多种资源、建立学校地理课程资源信息库、合理开发利用学校附近自然和人文资源等。通过校内和校外地理课程资源的开发利用使地理课程资源的利用与地理教学有机结合起来,推进地理课程改革。论文第五部分为结语,对全文进行了简要概括,并对地理课程资源的开发利用中存在的问题提出了后续研究的要求。