【摘 要】
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唐代政治稳定、经济发达、文化繁荣,为儿童教育思想的形成和发展奠定了坚实的物质和文化基础。唐代蒙书在前代基础上有所发展,开始分类编纂,融合治学、修身和忠孝等思想内容,
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唐代政治稳定、经济发达、文化繁荣,为儿童教育思想的形成和发展奠定了坚实的物质和文化基础。唐代蒙书在前代基础上有所发展,开始分类编纂,融合治学、修身和忠孝等思想内容,使儿童在日常学习过程中受到潜移默化的熏陶。唐人清晰地意识到对儿童进行品德培养和人格教育的重要性,注重封建伦理道德的灌输。因此,儿童教材中包含大量的教育儿童立身处世的内容。在家庭教育中,唐代逐渐形成以家庭伦理和修身规范为主要内容的家训思想体系。一方面鼓励儿童勤学勉学,通过读书学习参加科举考试,实现光宗耀祖；另一方面勉励儿童树立远大志向,教育其为人处世的道理。虽然唐代儿童教育思想在总体上体现出明显的封建伦理化倾向和实用主义的功利色彩,但其中有关尊重儿童身心发展特点、激发儿童兴趣、因材施教、教育内容应体现时代性和生活性以及教育方法应灵活多样等思想,对当前儿童教育具有重要的参考价值。
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