高中思想政治课立德树人的根本任务是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。这一根本任务寄希望于传统课堂教学和课堂评价是很难实现的，因为传统的课堂教学只会把高中思想政治课变成知识获取和能力的培养，而缺乏情感态度价值观的提炼，尤其是缺少社会主义核心价值观的培养和践行教育;其课堂评价仅仅通过一张试卷是很难准确地测试出学生真正的思想政治素养，这种课堂教学效果的评价也是不客观的。
　　开展高中思想政治课“满意课堂”建设，提高高中思想政治课教学质量，不仅是高中思想政治课改革创新需要探讨的一个重要理论问题，更是一个关乎学生健康成长的重大现实问题。为此，在习近平新时代中国特色社会主义思想“以人民为中心，办人民满意教育”的思想指导下，加强当前高中思想政治课“满意课堂”的创新实践研究，对于增强高中思想政治课改革的针对性、实效性，构建师生、学校、家长和社会多方满意的“满意课堂”有着重要的现实意义。本文以高中思想政治课“满意课堂”创新实践为研究对象，具体建立在与之相关的文献资料研究，进行多方的问卷调查基础上，针对目前高中思想政治课教学过程中存在的问题，分析其原因，提出建设高中思想政治课“满意课堂”的对策——实施“学历案”的编写、深度学习的开展和将社会主义核心价值观融入课堂的三条路径。
　　要提升高中思想政治课的教学质量，深化课程和课堂改革，需要从“满意课堂”入手，进行科学设计，开展学校家庭社会协同创新，才能取得各方满意的效果，为此需要在教学实践中大力推进高中思想政治课“满意课堂”的建设，以有效提高高中思想政治课的教学质量。