随着教育信息化的发展,微视频教学资源日益受到广泛的关注,它不仅与教育部倡导的“建设数字教育生成性资源体系”不谋而合,而且能够解决思想政治课堂教学中的诸多问题。因此,时长3-5分钟的微视频教学资源如何与课堂教学巧妙的结合才能呈现最显著的教学效果成了时下教育研究者比较感兴趣的课题。本研究在已有研究成果的基础上,对微视频教学资源在思想政治课堂教学中的应用效果进行了实验研究。研究的主要内容有:1.微视频教学资源概念的界定及应用于思想政治课堂教学中的重要性。通过文献研究的方法了解微视频教学资源的研究背景与动态,在此基础上本研究将微视频教学资源定义为在教学规律和课程特点的研究基础上,进行选择和编辑的、播放时长3至5分钟的、内容精简适合教学中展示的、供有效教与学的视频短片。将其应用于思想政治课堂教学具有十分重要的作用,既可以活跃课堂氛围,贴近学生生活,又可以优化教学方法,增强学生的情感体验。2.微视频教学资源在思想政治课堂教学中的应用现状及对策。本研究通过问卷调查的方法了解应用现状,明确微视频教学资源的使用情况,有针对性地进行了对策研究,具体包括微视频教学资源的选择、获取和加工三个方面,从而为实践研究提供技术支持。3.微视频教学资源在思想政治课堂教学中的应用效果。本研究以教育实习的两个班级为实验被试,以《文化生活》中《源远流长的中华文化》为实验材料,对微视频教学资源在思想政治课堂教学中的应用进行了实验研究。在实验结束后,通过问卷调查、测试题测试、访谈等方式具体分析微视频教学资源对学生学习过程、学习态度、学习能力以及学习成绩的影响。通过实验研究了解到,微视频教学资源应用于思想政治课堂教学中尤其对学生的学习态度存在显著性的影响,它能够激发学生学习的兴趣、提高学习注意力和学习效率,帮助教师有效的开展合作与探究;同时对学生学习成绩的影响也比较显著,为确保实验的科学性,在学期末再次对两个班级的成绩进行比较,数据显示两个班级的学习成绩存在显著性差异。