公民意识是现代公民应当具备的核心素质之一,作为一种社会意识形态,公民意识具体表现为人们对自身作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同和理性自觉。培养公民意识既是现代型社会发展的趋势也是当代教育的基础,高中阶段是高中生逐步社会化成为合格成年公民的重要时期,是学生公民意识形成的关键时期。在学校教育中,思想政治课是高中生公民意识培养的主阵地,其中《政治生活》作为高中思想政治课中的必修模块,其课程理念、性质、目标、内容以及课程模块的特定性都与公民意识培养具有最为直接的联系。因此,本文以《政治生活》教学为视角,从理论和实践上对《政治生活》教学中公民意识培养的内容和策略进行研究,通过充分挖掘和利用《政治生活》教材内容来探究公民意识培养科学的方式方法以及建立公民意识教育发展性评价体系,这对于加强高中生公民意识培养的实效性具有重要意义。本文主要分为四个部分,各部分内容概述如下:第一部分:高中生公民意识培养概述。首先对公民、公民意识及高中生公民意识的内涵进行阐述;其次对思想政治课《政治生活》模块教学中学生公民意识培养的意义进行论述。第二部分:《政治生活》教学中学生公民意识培养内容及相关性分析。这部分主要是从二方面来讲,一是《政治生活》教学中学生公民意识培养的主要内容,包括权责意识、参与意识、主体意识、国家意识四个方面。二是探究《政治生活》教学与学生公民意识培养在课程理念、教学目标以及教材内容方面的内在联系。第三部分:《政治生活》教学中公民意识培养存在的问题。这部分主要从教材中公民意识资源的挖掘情况、公民意识教育内容的特点以及教学中公民意识教育的评价体系三个方面来总结分析公民意识培养过程中存在的问题。第四部分:《政治生活》教学中学生公民意识培养策略。这部分主要分为三个层面来详细论述《政治生活》教学中公民意识的培养策略,首先是对《政治生活》教材中公民意识培养的相关内容进行归纳和梳理,通过有效利用教材内容来全面渗透公民意识培养;其次注重教学内容生活化,科学开展公民意识培养,通过创新教育和培养方法增强公民意识培养的实效性;最后通过建立发展性评价体系来推进公民意识的培养。高中阶段是青少年公民意识形成的关键时期,因此,在《政治生活》教学中加强学生公民意识培养尤为重要,作为政治教师更要投身公民意识培养教学和研究中去,来共同推进公民意识培养进程。