作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，是对学生进行素质训练的重要途径与手段。长期以来，广大中学语文教育工作者不断努力探索、实践，取得了令人瞩目的成绩。但，不能回避的是，在语文教学中最不能令人满意的还是作文教学。基于此，本文试图在反思我国目前中学作文教学现状的基础上，剖析问题的根源，并结合2001年《语文课程标准》中写作教学的要求及精神，对如何在作文教学中培养并提高学生的作文能力进行初步探讨。 论文由三部分组成： 第一部分，关于作文能力。对作文能力的内涵、特征、构成分别进行了界定，特别是对作文能力的特征、构成，从传统背景与新课程背景两个视角进行了阐释。指出，在新的教育背景下，中学生作文能力的特征及构成已经有了更富于时代意义的新的变化。 第二部分，中学作文教学的现状及思考。首先，从作文教学目的、作文教学理念、作文教学方法、作文教学评价及学生作文现状等六个层面反思了中学作文教学的现状。其次，指出这种现状产生的原因与传统文化、近代科学主义课程思想及当代社会文化环境的影响有关。 第三部分，新课程背景下，中学生作文能力的培养。这一部分是本文的重心所在。主要从教师作文教学理念的更新及作文教学策略的改革两方面进行了论述。认为，在新课程背景下，作文教学应从激发学生写作兴趣和自信心、注重发展个性、注重社会需要、注重语言能力与思维能力同步发展四个方面对中学生的作文能力进行培养。