散文阅读历来是语文阅读教学中的重要组成部分,也是中考命题测试的主要内容。从教材编排上看,无论哪一个版本的初中语文教材,散文都占据很大的比例。然而散文阅读教学长期以来都让广大师生感到困惑。本人在综合学者同仁对散文教学研究的基础上,以阜南县郜台乡桂庙初级中学为例,对散文阅读教学的现状进行调查问卷和访谈,梳理了目前散文阅读学习存在的问题。笔者从散文“形散而神不散”的文本特征出发,归纳解读散文文本的一般方法和具体的教学策略,对记叙性散文、抒情性散文、哲理性散文采取不同的教学策略。笔者理论结合实际,根据对话理论,主张打造对话式课堂,积极建立学生与文本之间的直接对话,和学生与教师之间的平等对话关系。又根据建构主义课堂,主张打造体验式课堂。同时,从调查问卷反映的问题,笔者主张开展多元化的阅读评价。