化学实验课是化学课程的重要组成部分,通过实验学生可以直观观察到化学变化,结合理论知识进一步理解微观世界的变化,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。然而在实际教学过程中,化学实验课的开设参差不齐,不能很好的适应当前化学教学的需要。然而,微课顺应了新课改的理念,学生可以结合自己的学习情况和特点,通过移动终端设备来观看、浏览微课的知识内容,进行个性化和自主化学习,培养自学能力。此外,新课改强调要加快推动教育信息化的步伐,促进学科课程与信息技术深度整合,在教学中应用现代化教学手段。虚拟化学实验为学生提供了一种类似真实世界的环境,在此环境中能够从视觉、听觉中感受到实验带来的直观效应,和现实世界有着极其相似的效果,这样能够激发学生的学习兴趣、增强学生的动手能力、提高学生的学习效率并延伸学生的学习思维。微课与虚拟化学实验的结合将会另一种现代化教学手段的一种尝试。本文根据研究的内容主要分为以下几个部分:首先通过一定数量的文献调研,对国内外关于微课与虚拟化学实验的研究现状进行统计分析,结合微课、虚拟化学实验在中学化学教学中的应用及国内外学者对微课、虚拟化学实验的相关研究,确定课题的研究内容和方法。然后根据《义务教育化学课程标准》,通过对“二氧化碳和一氧化碳”这一课题的分析,开发了微课与虚拟化学实验结合的2个教学案例,分别是“二氧化碳”和“一氧化碳”的教学案例。通过对“金属及其化合物”这一课题的分析,开发了“铁及其化合物”的教学案例。其中将“二氧化碳”和“一氧化碳”的教学案例应用于教学中。最后为了能更充分的展现微课与虚拟化学实验的结合对提高教学质量以及学习化学兴趣的有效性,通过两个平行班的考试成绩并用软件进行分析,微课与虚拟化学实验的结合与传统教学相比,两者结合更加显著提高了学生的化学成绩和学习化学的兴趣。