应用记忆原理可以有效地促进学习者的学习,基于这一理论前提,本研究选取大学英语课程作为研究案例,以能够提高学习效率的记忆原理为指导,探讨在网络课程信息表征中促进学习者记忆的可行性。本研究通过对记忆基本理论的阐述,分析了网络课程信息表征影响学习的效果,在明确影响记忆效果因素的基础上,以大学英语课程为案例,开发网络课程并实施了课程学习的效果检验。在检验过程中,本研究编制了大学英语网络课程记忆效果的调查问卷,根据具体的学习内容开展以考察学习者记忆效果为目的的设计工作,收集到网络课程学习中与其相关的具体资料。通过理论综述与检验结果,得出以下主要结论：1.在理论研究的基础上提出了指导网络课程信息表征设计的记忆原理；2.以大学英语部分课程为例,介绍方案的具体内容,并制作了符合设计方案的网络课程；3.通过对记忆效果的检验,体现出本网络课程在促进学习者记忆方面的优势,验证了本研究强调的记忆原理与大学英语网络课程信息表征结合的有效性。