发展教育事业是我国当前基本国策之一,国家对教育事业的投入呈逐年增长趋势。基于此,在教育事业中发挥重要作用的高校部门对设备的需求也是逐年加大。当前招标采购是高校通用的采购方式之一,而高校设备采购具有量大面小、具有一定公益性等特殊性,因此如何确定高校招标采购评价标准,设计能充分反映其自身特点的评标体系显得尤为关键。评标是招标采购过程中最重要的环节,如果评标方法设计得不科学或不合理,其结果将直接影响整个评标过程的最终目标。因此,招标采购流程中,如何合理、科学的设计评标体系成为招标采购成功与否的关键。本文从当前高校招标采购发展现状入手,总结了高校设备招标采购的特点,归纳了当前高校设备招标采购流程及模式,并分析了高校招标采购发展中存在的相关问题。本文在讨论评标体系构建原则及构建过程方法基础上,考查了影响其评标结果的相关指标,然后把众多指标根据彼此间关系分类形成三层次的指标体系,然后,应用层次分析法对各层次指标进行相互比较,从而确定各指标的量化权重,设计了基于AHP的SD大学招标采购评标模型,提高了评标结果的科学性和准确性,更大程度上降低了过去评标者个人主观左右评标结果的弊端。最后,本文对高校招标评标模型进行了应用,对SD大学多媒体教学设施招标采购评标决策进行实证分析,从而进一步说明了构建模型的客观性和可操作性。