当食品安全、交通安全、网络安全、校园安全、校车安全等各种安全问题频繁地出现在电视、网络等媒体上时，“安全”一词引起了人们的高度关注。随着科学技术的发展和进步，人们在创造文明、享受文明的同时，也在制造危机、承受恶果。如环境失衡导致的极端天气，添加剂滥用导致的食品安全问题，技术滥用导致的网络安全问题等问题威胁着人类的生命安全。对于每个人来讲，生命只有一次。因此，安全教育的开展势在必行。通过安全教育，让人们熟悉相关的安全知识，掌握逃生技能和自救、他救的方法，树立安全意识，将安全知识应用到生活中。然而，任何知识的学习都不是一蹴而就的，安全知识的学习也一样，应该从娃娃抓起。所以，应该在小学阶段展开安全教育。本论文共分为五大部分。第一部分重点阐述了研究背景和研究现状。研究背景主要阐释了为什么进行此研究，以及进行此研究的重要意义；研究现状是通过文献法和内容分析法对小学生安全教育的现实情况和网络课程存在的问题进行了总结，其为后续研究提供了依据，是整个研究的基础。第二部分重点分析了学习者、学习目标和学习内容。只有全面地了解学习者特征，掌握学习目标，熟悉教学内容，才可以根据学习人群的特点，对学习内容进行合理、有效的设计，使学习目标的设定和学习内容的呈现更加适合学习者，从而提高学习效率。第三部分是论文的重点。首先进行需求分析，确定网络课程的基本功能；然后对网络课程设计遵循的原则进行介绍；最后，在上述分析的基础上结合一定的教学理论对教学内容、教学策略、教学环境和教学活动进行设计，使其符合学习者的需求。第四部分介绍了网络课程开发过程中使用的技术和网络课程运行方式及环境，并对数据库的设计进行了简单介绍，并且以“交通安全”为例进行了案例设计。最后一部分对研究进行了总结，包括已经完成的工作和后续努力的方向。